Afin de renforcer y et renforcer la coexistence pacifique dans les salles de classe de notre école de notre école, lla semaine du 14 au 17 novembre 2023, était la Semaine de réflexion sur la coexistence, chaque jour de cette semaine avait pour thème L'objectif de chaque journée de la semaine était de promouvoir le dialogue et la coexistence.ále dialogue et apprendre à grandir ensemble dans la différence.

Les activités qui ont eu lieu chaque jour de cette semaine se sont concentrées sur le Plan de Convivencia Plan de coexistence à l'école qui s'articule autour de 4 axes: promotion, prévention, soins et suivi. Il s'agit d'un processus pédagogique avec l'ensemble de la communauté, en particulier avec nos étudiants, pour apprendre, convenir et mettre en œuvre des actions de réparation et de non-répétition.ívers l'avenir.

Groupe d'experts : Pratiques réparatrices dans le contexte scolaire

Notre panel d'experts a été un dialogue précieux qui nous a appris à grandir ensemble dans la différence, revivez les meilleurs moments ici !

Clôture de notre semaine de réflexion sur la coexistence

Pour clôturer cette semaine importante, nos élèves ont rédigé un manifeste dans lequel ils s'engagent à renforcer la coexistence dans notre école. Nous avons également pris une photo aérienne de l'ensemble de notre communauté, ensemble pour faire la différence .

Voir le Manifeste : colombie Anglais    Allemagne Allemand    France Français       États-Unis Anglais 

Activités

Ne manquez pas le panel d'experts sur le thème : "Pratiques réparatrices dans le contexte scolaire" avec la participation de :

  • Daniel Samper : journaliste, père de famille (modérateur du panel)
  • Maria Figueroa : Recteur du Marymount College
  • Evert Silva : Partenaire humain
  • Juan Camilo Aljuri : Ministère de l'éducation
  • Isabel Segovia : spécialiste de la petite enfance (groupe Origami), mère de famille
  • Paola Grisales : spécialiste de la petite enfance, mère de famille
  • Rafaela Velásquez : élève de 12 ans, représentante des élèves
  • John Fredy Cardenas : professeur d'éthique et de droits de l'homme, Colegio Helvetia

Date : 14 novembre 2023
Heure : 7h30 - 8h45
Lieu : Salle à manger du Colegio Helvetia

Dans cette activité, vous découvrirez l'équipe de coexistence de l'école et le fonctionnement de la boîte aux lettres de médiation. Cette activité se concentrera sur la fonction, les caractéristiques et le protocole de notre équipe de médiation.

Profitez de cet espace où nous encouragerons l'union du cognitif et de l'émotionnel pour renforcer le respect de la différence. Nous encouragerons ainsi l'empathie, la coopération, la tolérance à la frustration et le travail d'équipe. Cela se fera par le biais de jeux, de musique et de différentes activités.

Dans cet espace, à travers des jeux de société basés sur l'observation, la communication et le travail en groupe, nos élèves apprendront à trouver des solutions ensemble.

Ne manquez pas ces matchs :

  • Dixit
  • Therie du Complot
  • Escape Room (jeu de société)
  • Noms de code

Cette activité consiste en un affrontement sportif ludique entre deux compagnons où ils ne peuvent tenir leur rival que par la ceinture du pantalon sans le lâcher jusqu'à ce qu'ils le fassent tomber sur le dos au sol, à l'issue de quoi les participants sont remerciés pour leur participation.

Dans ce sport, les concurrents sont reconnus, les plus forts comme les plus faibles, les participants apprennent l'autorégulation, l'auto-jugement, le contrôle des émotions et surtout apprennent à gagner et à perdre de manière saine.

Depuis la région espagnole, vous pouvez profiter de cette activité où vous trouverez :

  • Lectures
  • Discussions
  • Interviews

De même, les élèves de 4e et 3e année travailleront dans "La Fabrica de Construcción de Paz" (la fabrique de construction de la paix), qui utilise des mots, des campagnes et des courts-métrages.

A partir de notre espace artistique, nous réaliserons une magnifique fresque murale. Par le biais d'un appel à propositions, nous sélectionnerons la proposition la plus créative et la plus significative pour la réalisation de cette fresque murale.

Les propositions doivent répondre à ces exigences :

  • L'image doit s'inspirer d'une réflexion positive sur la coexistence.
  • Pour la réalisation de la fresque, tous les élèves doivent être en mesure de participer.

Envoyez-nous votre proposition !

L'origami modulaire est une forme d'origami qui consiste à construire des modules de papier à assembler pour obtenir un modèle final en trois dimensions. L'idée est que tous les participants génèrent un modèle final avec les modules de chacun, tout comme dans la coexistence des relations sont construites ici nous travaillons en équipe pour atteindre un résultat final.

À partir de la philosophie, de l'éthique et des droits de l'homme, divers éléments théoriques seront fournis pour aider les étudiants à comprendre ce qu'est la violence et pourquoi, dans de nombreuses circonstances, elle peut être exercée sans qu'on la comprenne.

Cette activité s'adresse aux élèves de 8e et 9e année qui ont déjà appris cette activité. Pendant cette semaine, les quatre cours jouent dans différents groupes où ils gagnent des points en fonction des résultats.

Ils apprendront ainsi à jouer en équipe, à accepter les différences, à gagner et à perdre afin de promouvoir la coexistence.

Ne manquez pas cette occasion !

Toute notre communauté peut participer à cette semaine de réflexion sur la coexistence, c'est pourquoi nous invitons les familles à prendre part aux différentes activités telles que.. : 

  • Conférence du réseau Papaz : Lignes directrices sur la parentalité selon une approche réparatrice. Se connecter ici
  • Panel d'inauguration Mardi 14 novembre 7h30 (en personne)

Ne les manquez pas !

Ne manquez pas la Parade des valeurs qui aura lieu à la cantine de l'école vendredi à 7h30. Vous pourrez y découvrir les valeurs les plus importantes que nous renforcerons au cours de cette semaine de réflexion sur la coexistence.

  • Recette de l'amitié : faciliter un espace d'interaction et de coexistence entre les élèves du Playgroup et du cycle 2 (6e année) par la préparation d'une délicieuse recette et d'un pique-nique.
  • Qui je suis : renforcement de l'estime de soi des enfants et construction de liens socio-affectifs avec leurs camarades de groupe.
  • J'aime et je respecte mon corps : apprendre à connaître, aimer et apprécier son corps. Susciter chez les enfants un intérêt pour la connaissance de leur corps et générer ainsi un besoin de soin et de conservation qui les amènera à acquérir des habitudes et des règles de coexistence tout en respectant le corps d'autrui.
  • Kit de coexistence : développement des compétences sociales en tant qu'outils de réparation et de restauration des relations, identification des émotions.
  • Ce que j'aime et ce que je n'aime pas, les situations pour dire non: promouvoir l'autonomie et réfléchir aux capacités et aux compétences qui se développent au fur et à mesure que les enfants grandissent et qui serviront de protection dans les situations à risque.
  • Bien-être émotionnel : par le biais d'un circuit multisensoriel offrant un espace d'interaction entre les différents cycles, en l'occurrence les enfants de la GJ et leurs futurs camarades de maternelle de la première année (multi-grade).
  • Tisser une toile d'araignée pour résoudre les conflits : des conflits possibles de la vie quotidienne à l'école seront soulevés, tandis que les enfants donneront des solutions possibles, nous tisserons une toile d'araignée qui durera dans le temps et à laquelle nous pourrons recourir lorsqu'un conflit est récurrent dans la classe.
  • Jeux coopératifs : travailler en équipe tout en développant des compétences sociales et de communication. Les joueurs ont un objectif commun et unissent leurs forces pour l'atteindre.
  • Plan de parrainage : un espace d'interaction et d'attention. Chaque élève de 11e et 12e année parrainera un élève de GJ. Tout au long de l'année, diverses activités sont prévues pour partager des moments de jeu, d'exemple et de respect.
  • Nous sommes tous différents : reconnaître et encourager le respect des différences. Valoriser les différences de chacun pour promouvoir une coexistence saine. Comprendre que nous pouvons tous inclure et être inclus.

Plusieurs moments pédagogiques feront partie de la clôture de cette semaine à travers laquelle nous nous réunirons en tant que communauté du Groupe Junior à la Terminale.

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#C'est ainsi que nous avons vécu la semaine de réflexion